Eje  Mundo Físico

5° Grado

Tema: EL SONIDO Y LOS MATERIALES

Contenidos: La propagación del sonido en diferentes medios (distintos materiales)

Propósitos: Que los alumnos comprendan que el sonido es una vibración que se puede transmitir por diferentes medios. Como se trata de una vibración es necesario un material para su propagación.

MOMENTO DE INICIO: La formulación de hipótesis y predicciones de la mano de preguntas investigables.

Ayudados por el tema anterior “el sonido como vibración de los materiales” nos preparamos a plantear una situación problemática, con el objeto de lograr el propósito y la respuesta de ¿Cómo se propaga esa vibración en el aire y en distintos materiales?

Antes de llegar a la problematización iniciamos la clase con distintas indagaciones que nos permitan obtener de los alumnos distintas predicciones y argumentaciones del presente contenido.

Debemos tener en cuenta que sobre la transmisión del sonido, los alumnos poseen una noción intuitiva de que llegan hasta nuestros oídos a través del aire. Se propone apoyarnos en estas ideas, para la indagación.

Los alumnos darán anticipaciones e ideas previas de las siguientes preguntas.

a-      ¿Por qué se puede saber si viene el tren, apoyando la oreja en el piso?

b-      ¿Por qué podemos hablar debajo del agua?

c-      ¿Cómo harán las personas que no pueden oír para bailar en una discoteca al ritmo de la música?

d-      Muchas veces habrán observado los relámpagos entre las nubes y muy poco tiempo después se escucha un gran ruido producido por la descarga eléctrica, que se conoce como trueno. ¿Cómo se transmite ese sonido?

Anticipaciones que anotaremos en el pizarrón y los alumnos en su cuaderno. Nos ayudarán en la situación problemática que platearemos a continuación.

REALIZACIÓN DE UNA ACTIVIDAD EXPERIMENTAL: situación problemática

En la clase de 5to grado, los alumnos ya aprendieron como se produce el sonido, ahora tienen que aprender cómo se transmite la vibración en distintos materiales. La docente propone dos experiencias: 1°- A partir de la construcción y utilización de lo que llamaremos el teléfono casero y la 2° la utilización de una cuchara atada a un hilo llamada “cuchara colgante”

Materiales traídos por los alumnos. 2 latas, hilo y alambre (preparación del dispositivo). Se usa otro material en lugar del hilo y se arma con alambre este se llamará  “El teléfono de lata”. EN una situación posterior se utilizará una cuchara, hilo y recipiente con agua.

Con esta experiencia y especialmente con la utilización del dispositivo, plantearemos la situación problemática, utilizando distintas preguntas a las que deberán responder y serán anotadas en el pizarrón para luego armar un cuadro que contemple los distintos materiales que pueden propagar el sonido.

Los alumnos como antes comentamos, habían trabajado con la vibración de los objetos, pero igualmente las preguntas iniciales los vuelven a poner en situación de reconocimiento del sonido como una vibración a solo efecto de permitir una mejor comprensión en la propagación en diferentes materiales.

a-      ¿Si hablamos en una de las latas, como llegara el sonido hasta la otra?

b-      ¿Qué función cumple el hilo?

c-      ¿La vibración de la lata pasará igual en el hilo flojo?

d-      ¿Si el hilo entre las dos latas no se encuentra tirante, llegará igualmente el sonido?

e-      ¿Se puede hablar solo en forma horizontal o puedo colocar el dispositivo en distintas posiciones?

f-       ¿Se puede hablar de arriba para abajo o también de abajo para arriba? Si tocamos el hilo cuando estamos hablando ¿llega el sonido?

Luego cambiamos el hilo por el alambre para utilizar otro material y seguimos con el teléfono de lata. Seguimos proponiendo preguntas siempre orientadas a nuestro propósito de que el sonido debe viajar a través de un medio material.

 Segunda situación: Una nueva experiencia, atar una cuchara a un hilo y colocar el extremo libre junto a un oído y dejar colgada libremente la cuchara a la que se le aplica un golpe y se trata de escuchar el ruido. ¿Qué sucede? ¿Necesitamos del hilo para escuchar el ruido de la cuchara? ¿Si golpeamos objetos debajo del agua se escucharan igual los ruidos?

Al reflexionar en el intercambio de ideas, reforzamos la comprensión de la propagación del sonido en distintos medios.

Aquí la docente es guía en la reflexión y lógicamente deja todo registrado en el pizarrón para ser anotado también en el cuaderno de clases. Se espera que los alumnos respondan: Qué la lata vibra y la vibración continua a través del hilo hasta llegar a la otra lata. Si el hilo no está estirado no vibra. También el alambre es otro material para la vibración. Que en la vibración no importa orientación. Si tocamos el hilo cortamos la vibración.

Todas estas reflexiones se anotarán en el cuaderno de clases, junto con los diagramas del dispositivo, y un listado con distinto materiales que propagan el sonido.

SITUACION DE BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN

Con el objeto de contrastar los resultados obtenidos en las experiencias anteriores, la docente organizará una nueva situación de búsqueda de información. Los alumnos buscarán información de diversas fuentes y mediante la lectura de distintos textos referidos a la propagación del sonido en distintos medios, se espera que los alumnos establezcan generalizaciones con los resultados de la experimentación.

Estas generalizaciones quedaran registradas y serán el resultado final de la actividad.

Jurisdicción: Provincia de Buenos Aires

Autores: José Luis González, Gustavo Rojas (prov. de Buenos Aires)